目次

まえがき
1　教育的思考の源流としての「近代教育学」から現代へ
　序　章　教育学とはどのような学問か
　第1章第1節　近代教育学の思考
　第1章第2節　近代教育学の批判――教育のこれからを考える前に
　第1章第3節　現代教育学の方向性
　第2章第1節　学問性と実践志向のあいだ――近代日本教育学の展開
　第2章第2節　日本の教育学――ペスタロッチーと日本
　第2章第3節　戦後教育改革と民主的人間形成の問題
2　教育問題の諸領域
　第3章　日本の教師教育――戦後の教員養成教育の変遷と課題
　第4章　教育学が描き出す「子ども」の意義
　第5章　教育的関係
　第6章　報道と「教育問題」――「少年事件報道」と「いじめ自殺報道」の分析を通して
　第7章　就学前教育
　第8章　養護と教育
3　教育学の課題領域
　第9章　美的教育――バウハウス教育学の戦後教育へのインパクト
　第10章　教養教育
　第11章　特別支援教育の展望
　第12章　環境教育――「持続可能な開発のための教育」に向けて
　第13章　道徳教育と「心のノート」
4　教育学の課題
　第14章　平和（戦争）と教育学
　第15章　舞台・儀礼としての学級――そして／あるいは、役割の零点
事項索引
人名索引