目次

第1章 子どもの心の発達を理解する
1. 子どもの発達を理解することの意義
発達の定義，発達の基本的原理／発達を規定する要因：遺伝と環境／一生を通した変化：生涯発達という視点／保育の5 領域・幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と発達の関連性

2. 認知発達理論と子ども観
認知発達理論のはじまり：ピアジェの理論／さまざまな認知発達理論：ヴィゴツキー，ワロン，ブルーナー／言語発達理論／発達理論からみる子ども観

3. 健康な心と体─子どもの身体機能と運動機能の発達
胎生期の身体と運動の発達／乳児期の身体と運動の発達／幼児期の身体と運動の発達／保育における身体機能と運動機能を高める関わり


第2章 子どもの心と社会との関わり
4. 自立心─社会情動的スキルの発達
自立心と認知的スキル，社会情動的スキルとの関係／動機づけと自己効力感，自己肯定感／自立心につながる保育での関わり　

5. 協同性─社会性の発達
乳児期における「社会性」の発達／幼児期における社会性の発達／協同性をめぐって

6. 道徳性・規範意識の芽生え─道徳・正義感の発達
道徳性・正義感の発達／ルールの理解／集団行動と保育方法　

7. 社会生活との関わり─社会適応能力の発達
社会適応能力の発達／社会的な関わりの発達／生活適応能力を育む保育方法

第3章 子どもの心の成長
8. 思考力の芽生え─乳幼児の学びと理論
幼児教育における思考力の位置づけ／思考力の発達／子どもの遊びと思考力の発達

9. 自然との関わり・生命尊重─子どもの発達と環境
保育における「自然との関わり・生命の尊重」／命の理解と発達／生命の大切さを育む保育方法

10. 数量や図形，標識や文字などへの関心・感覚─認知・学習の発達
文字への関心／幼児期の読みの発達的変化／数概念の発達／文字への関心や数量概念への関心を促す保育活動　

11. 言葉による伝え合い─言葉の発達
言葉の機能／言葉の獲得過程／コミュニケーションの発達／絵本の読み聞かせ／豊かな言葉を育む保育のあり方

12. 豊かな感性と表現─感性と創造性の発達
感性／感性の発達／創造性（creativity）／子どもの表現─描画からみる子どもの表現／豊かな感性を育む保育方法

第4章 子どもの心と関わる保育の方法
13. 乳幼児期の学びを支える保育
子どもの遊びの特徴と保育／乳幼児期の日常生活と保育方法／保育のカリキュラムとPDCA とOODA サイクル／明日の保育に向けた保育記録とカンファレンス

14. 乳幼児期の発達の遅れと発達を支える保育─支援と連携
乳幼児期の発達の特徴と遅れ／乳幼児期にみられる発達障害／発達に課題のある子どもの幼児期によくみられる特徴／発達支援（療育）と保育者の役割／発達を促す生活や遊び

15. 乳幼児期の子どもをもつ保護者を支える
保育における子育て支援／保護者を支える具体的な支援方法

[ Note ]
日本における双生児研究
保存課題と子どもへの働きかけ
社会性と身体・運動の関係
マシュマロテスト
ブラブラ期
幼児の反応バイアス
ギフテッドの子ども
数と指
褒めるときには100% で
おわりに