コンピテンシー・ベイスの家庭科カリキュラム
編：鈴木 明子
内容紹介
教科の本質を問い直し、リアリティある学びへ
新学習指導要領で求められる
資質・能力基盤の授業をつくる３つのアプローチ
①教科観の明確化
②オーセンティックな生活課題の提示
③カリキュラム水準の文脈づくり
本書ではこの３つの視点から家庭科の授業づくりに迫る。
小学校・中学校・高等学校を全て網羅し、充実の１３事例掲載。
寄稿として、上智大学・奈須正裕教授による「コンピテンシー・ベイスの授業づくり」も掲載し、
教育改革を契機とした家庭科という教科の真価を問う。
目次
はじめに
【寄稿】 コンピテンシー・ベイスの授業づくり
chapter 1 今、家庭科に求められるもの
１ 家庭科で育む資質・能力と生活の営みに係る見方・考え方
２ 家庭科の教科観をもつ
３ リアルでオーセンティックな生活課題の提示
４ 家庭科における学びの文脈の意義
５ コンピテンシー・ベイスの家庭科カリキュラム
chapter 2 家庭科の教科観をもつ
１ コンビニを題材に生活を総合的に捉える
２ 米に係る事象を題材に生活課題を科学的に捉える
３ 弁当を教材に生活課題を多面的に捉える
４ なべ料理を題材に食と家族の学びをつなぐ
５ モデル家族の介護問題を題材に性別役割分業意識を揺さぶる
chapter 3 リアルでオーセンティックな生活課題の提示
１ 調理の段取り力の向上を動機付けにする
２ 衣服購入を題材に主体的な実践につなぐ
３ オリジナルバッグ製作に自分の思いを込める
４ 生活の振り返りを生活実践への関心の持続につなぐ
chapter 4 コンピテンシー・ベイスのカリキュラムをつくる
１ 「生活を営む力」と「人とかかわる力」から自立を捉える
２ 地域の教育資源の活用から生活自立を図る
３ 社会人基礎力の課題から社会的自立を図る
４ ホームプロジェクトでライフスタイルを問い自立を目指す
付録
家庭科教育と家政学のこれから
大学院生とともに家庭科カリキュラムをつくる
参考文献
研究同人
編著者紹介
