目次

序章　〈本書の目的〉アクティブラーニングが実質化するために
　１　アクティブラーニングへのハードルは決して低くない
　２　本書の「アクティブラーニング」に対する考え方
　３　学びへのアプローチの深さと「授業改善」の必要性
　４　本当の“成果”を上げる「授業改善」とは

第１章　アクティブラーニングが求められる学習活動
　１ 「アクティブラーニングを取り入れた授業」の意味
　２　これからの学習指導要領で変わってくること
　３　自ら学習する能力とは何か
　４　協同学習
　５　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団での学習とは
　　　－実践共同体での学び－
　６　これから求められる学習とは

第２章　アクティブラーニングを実質化させる学級集団とは
　１　アクティブラーニング実質化の前提として求められるもの
　２　アクティブラーニングを実質化させる学級集団の状態とは

第３章　アクティブラーニングが実質化する学級集団づくりとは
　１　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団
　２　アクティブラーニングが活発に行われる状態の学級集団づくり
　３　学級集団の発達段階から考える「理想の学級集団づくり」
　４　学級集団の発達段階から考える「理想の学級集団づくり」と協同学習の５つの課題

第４章　アクティブラーニングで求められる教員の指導行動
　１　従来型の教員の指導行動
　２　アクティブラーニング型授業の展開を目指す教員の指導行動とは
　３　学習指導と生徒指導との関連

第５章　現状の学校現場でアクティブラーニング型授業に取り組んでいく指針
　１　アクティブラーニング型授業を実施する際の学校現場の難しさ
　２　学級集団の現状に合わせた対応の指針
　３　自己調整学習・協同学習を踏まえた授業イメージ
　４　学校現場で真に取り組むべきこと