目次

はじめに

第一章　主体性のハイブリッドな構成――建築空間の社会学的分析に向けて
　１　私たちの行為と建築空間
　２　行為を物理的にデザインする――建築空間への社会学的アプローチの現状
　３　ミシェル・フーコーの「権力の物理学」に立ち戻る――本書のスタンス
　４　主体性はどうデザインされているのか――本書の目的

第二章　アクティビティを喚起する学校建築――「ポスト規律訓練」的学校空間の組み立てとその系譜
　１　学校とはどのような場所なのか――規律訓練の空間としての学校？
　２　学校建築の社会学に向けて――本章における研究のスタンス
　３　戦前における学校建築の定型化・画一化――戦後学校建築の前提条件
　４　「計画性」という希望――戦後の再出発と新たな定型化・画一化
　５　開かれた学校建築への期待――一九七〇～九〇年代前半
　６　アクティビティを喚起する学校建築――一九九〇年代後半以降
　７　「ポスト規律訓練」的学校空間における自由とは

第三章　オフィスデザインにおけるヒト・モノ・コトの配置――「クリエイティブ・オフィス」の組み立てとその系譜
　１　「ハイブリッドデザイン」としてのオフィス
　２　能率と「流れ」への埋め込み――一九五〇～六〇年代
　３　創造性への注目と空間の多様化――一九七〇～九〇年代
　４　ワークプレイスという視点とハイブリッド化――一九九〇年代中盤
　５　創造的なアクティビティのデザイン――一九九〇年代後半以降
　６　創造的主体性とその棲み分け

第四章　公共性の触媒を創り出す――公共空間のハイブリッドデザイン（一）
　１　都市開発の要所としての公共空間
　２　公共空間デザインの分析に向けて――本書における研究のスタンス
　３　現代的公共空間デザインの源流――ジェイコブズとゲールに注目して
　４　公共空間におけるアクティビティ誘発のディテール
　５　公共性の触媒を創り出す

第五章　編集・自分ごと・戦術――公共空間のハイブリッドデザイン（二）
　１　公共空間をめぐる規制緩和
　２　公共空間を編集する――リノベーションとマネジメントをめぐる挑発的提案
　３　「自分ごと」と「織り込み」のデザイン――まちづくりワークショップの派生的展開
　４　自分で公共空間を創り出す
　５　公共空間に戦術を仕掛ける――タクティカル・アーバニズムとプレイスメイキング
　６　公共空間を創り出す主体性とその解釈

終　章　創造性をデザインする
　１　アクティビティを誘発する建築空間
　２　創造性をデザインする
　３　規律訓練から管理へ？
　４　今後の課題――建築の社会学に向けて

あとがき
参考文献
索　引