わが子に今日からできる! 世界標準の英語の学び方
学校教育のアジアの成功事例とは? おうちですぐできる方法がわかる!
著:白川 寧々
著:鈴木 款
内容紹介
学校の英語教育を信じるのはやめよう!
アジアの中で急速に英語力を下げている日本。いったい何をすれば英語ができるようになるのか?
世界的には英語教育はどんなふうに行われているのか、とりわけアジアで短期間で劇的に英語力UPを達成した国は何をしたのか?
世界の学校で行われている英語教育を概観し、これだけは押さえたい、わが子にすべき英語教育の基礎・基本を紹介。
具体的にわが家で子どもに英語を教えるときに、親はなにをするべきなのかについて、さまざまな成功事例からもわかる1冊!
目 次
はじめに 世界で自由に生きる力をもつために 白川寧々
第1章
子どもの選択肢を増やすなら、グローバル安定志向でいこう!
~日本の英語教育の失敗と、世界標準の英語の学び方 白川寧々
第2章
アジアで劇的に英語教育を成功させた国とは? 鈴木款
第3章
こんなにすごい!世界で成功した英語学習法 鈴木款
第4章
日本にいながらできる世界標準の英語の学び方①
英語が使えるようになるインプットの質と量 白川寧々
第5章
日本にいながらできる世界標準の英語の学び方②
身体も心も使ってアウトプットしよう! 白川寧々
第6章
日本にいながら子どもの英語力を爆上げできた家庭にインタビュー! 白川寧々
目次
はじめに 世界で自由に生きる力をもつために 白川寧々
第1章
子どもの選択肢を増やすなら、グローバル安定志向でいこう!
~日本の英語教育の失敗と、世界標準の英語の学び方 白川寧々
子どもの将来の選択肢を広げたいあなたへ
日本は英語の壁で世界から分断されている
時代錯誤な教育しかできていない日本
日本の英語教育は世界標準とどう違うか
世界標準の英語の学び方を知って「グローバル安定志向」をめざそう!
「グローバル安定志向」は子どもの本質的な3つの自由を確保する
いまの日本の伝統的なレールの先に、ほとんど経済的自由はない
経済的・心理的に閉塞感を抱えたままでは、自分のために選択する力が危うい
日本を飛び出すのはそんなに大変なことではない
子どもの人生を犠牲にしないためにどうしたらいいの?
C O LUMN 1 世界の大学順位に驚く教育鎖国 日本 (鈴木款)
第2章
アジアで劇的に英語教育を成功させた国とは? 鈴木款
アジアの小学校の英語教育事情
世界で遅れている日本の英語教育
早稲田に中国人留学生が多い理由
アメリカにいる留学生の3 分の1は中国から
北京で聞いた小学校の英語教育事情
日本は中韓に20 年近く遅れている
当初は挫折した中国の英語教育導入
小学生に英語を学ばせない3つの理由
英語は母国語習得の妨げにならない
五輪を契機に英語を普及させた中国
国のリーダーが英語でスピーチ
20 年前に「IT の発展で英語は不可欠」
「小学生に英語教育」反対派に反証
英語教員不足を抱えながらスタート
英語のことは英語ネイティブに聞け
英語教員育成に投資を惜しまない
視聴覚教材も積極活用した英語授業
合理的で実利的な中国の教育政策
C O LUMN 2 日本よりも世界がオススメ世界の学費と賃金事情(白川寧々)
第3章
こんなにすごい!世界で成功した英語学習法 鈴木款
北京のサッカークラブで聞いてみた
サッカーするにもまずは英語
英語は国民が備えるべき能力
日本の義務教育は英単語数が少ない
中国の学期制度は欧米と同じ
英語教育導入当時の授業カリキュラムとは
子どもが英語を楽しいと感じる授業
シャワーのようにヒヤリングさせる
文法は英語が嫌いになるので教えない
中国の英語教科書はDL できる
小5の副教材は日本の高校生並み
3割が小学校入学前から英語学習開始
英語を初めて学ぶ場所に幼稚園も2 割
7割の学生が「英語に困らない」
若年層になるほど英語の苦手意識がない
中国は地域格差をどう解消したか
実証実験を行いシェアする中国
C O LUMN 3 中国の英語教育の平均的なやり方って独特の学習文化から来てるんだよね
(白川寧々)
第4章
日本にいながらできる世界標準の英語の学び方①
英語が使えるようになるインプットの質と量 白川寧々
標準はあるが全員にピッタリな方法はない世界で、みんなが知ってるとお得なガイドライン
Theory1 そもそもバイリンガルには2 種類ある
バイリンガルやマルチリンガルは、人によってシチュエーションによって主言語が変わる
小さい頃にできたけど後で忘れた言語は「埋蔵金」に近い―Passive Bilingual とは
Theory2 セミリンガル論は大嘘な上に差別用語なので忘れましょう
Theory3 まずは何よりインプットの時間確保!
Theory3.1 良質なインプット~絵と現物は最強って話―Dual Coding 理論
Theory3.2 しゃべれなくてもわかってる
Theory3.3 そのコトバ、私の人生に必要?
Theory3.4 安易なカテゴリ化の弊害
Theory3.5 物語ってやっぱ大事
Theory3.6 コトバのリズムにも意味がある
C O LUMN 4 英語の修得に必要な時間を確保する(鈴木款)
第5章
日本にいながらできる世界標準の英語の学び方②
身体も心も使ってアウトプットしよう! 白川寧々
Theory4 コトバと身体はつながってる
Theory5 せっかくだから体温のある丸暗記をしよう
気が向いたときにできそうなドラマエデュケーションのアイデア
Theory6 ルー語はむしろバイリンガルの証
Theory7 それができたら苦労しないが効果は高い―OPOL 法
C O LUMN 5 中国の子どものオンライン英語学習事情(鈴木款)
第6章
日本にいながら子どもの英語力を爆上げできた家庭にインタビュー! 白川寧々
すべての道は(だいたいの方向を間違えなきゃいつかは)ローマに通じる
Case file1 親が英語が不得意でもバイリンガルの子どもは育つ!
ママが英語が得意じゃないのがよかった
どんな教材が役立ったのか?
ほかのおうち英語をしてるお友達と遊ぶのも大事
Case file2 4歳半からのおうち英語で子どもの英語力がついた!
途中から急に始めたおうち英語
YouTube とDVD の動画だけで勉強なしに英検準2級に
Case file3 親は絶対に日本語で話す! それでも子どもの英語力が上がる方法
親が英語を教える人にならないおうち英語♪
動画と先生に頼り、なにより楽しいことが大事
フォニックスはしなくても自然な発音になる方法
言語能力の高くない子どもでも大丈夫!
日本にいながら、普通の努力で英語・海外への道は開ける!
よさげなロールモデルを複数見つけよう
重要なのは、「あの人にできるんなら自分にもできるかも」
C O LUMN 6 日本生まれ日本育ちでも普通の努力で世界どこでも生きられるようになる話 (白川寧々)
白川寧々×鈴木款 対談
アジアで劇的に英語教育に成功した国のドラスティックな教育革命を読み解く
おわりに 私がこの本を書くことになったわけ 鈴木款