目次

CHAPTER1　なぜ今プログラミング教育なのか　〜基礎編〜
私たちの暮らす社会とプログラミング 
これからの社会を生きる子どもたちとプログラミング 
小学校プログラミング教育でおさえておくべきこと 
小学校プログラミング教育の実践ポイント 
COLUMN 校内担当になったら

CHAPTER２　どうすればできる？　プログラミング教育　〜準備編〜
本書の使い方について 
授業準備のための３ステップ 
教材の選び方 
アンプラグドプログラミング教育 
ソフトウェア系教材Viscuit（ビスケット） 
ソフトウェア系教材Scratch（スクラッチ） 
ハードウェア系教材micro:bit（マイクロビット）
ハードウェア系教材その他の電気利用教材 
環境整備について 
 COLUMN ICT支援員から見たプログラミング基本のスキル

CHAPTER３　やってみよう！　プログラミング教育　〜実践編〜

絶対おさえたい学習指導要領掲載「A分類」の授業例

実践１　５年生　　　算数　正多角形と円
実践２　５年生　　　総合「情報化の進展と生活・社会の変化」
実践３　５年生　　　総合「まちの魅力と情報技術」
実践４　５・６年生　 総合「情報技術を生かした生産」
実践５　６年生　　　理科「私たちの生活と電気」①micro:bit
実践６　６年生　　　理科「私たちの生活と電気」②Scratchベースの教材

楽しく学びの土台をつくる「低学年」の授業例

実践１　１・２年生　 特別活動「学級活動」
実践２　１・２年生　 図工・生活「うごくもよう」
実践３　 ２年生　　　国語・生活「おもちゃのせつめい書を書こう」
実践４　 ２年生　　　音楽「［音のスケッチ］おまつりの音楽をつくろう」
実践５　 ２年生　　　図工「ふしぎなたまご」
実践６　 ２年生　　　国語「カンジーはかせの大はつめい」

好奇心を育む「中学年」の授業例

実践１　３年生　　　道徳「プログラミング入門・シミュレーション」
実践２　３年生　　　国語・図工「モチモチの木」「音楽から形・色」
実践３　３年生　　　総合「Let’s TRY Programming!」
実践４　３年生　　　理科「電気の通り道」
実践５　３・４年生　総合「コンピュータと私たち」
実践６　４年生　　　算数「面積」
実践７　４年生　　　算数「垂直・平行と四角形」
実践８　４年生　　　算数「角の大きさ」

問題解決思考を高める「高学年」の授業例

実践１　５年生　　　社会・総合「自動車工業」「未来の車をつくろう」　
実践２　５年生　　　家庭「暖かく快適に過ごす住まい方」
実践３　５年生　　　図工「ビー玉の冒険」
実践４　６年生　　　算数「拡大図と縮図」
実践５　６年生　　　図工「デジタルアートに挑戦！」

学びの環境をつくる「特別支援」での授業例

実践１　 特別支援教室・情緒通級「自立活動」