Prologue 低学年だからこそ「楽しい音楽の授業」を！
１．音楽の授業はどうつくる？まずは自分が楽しんじゃおう！ ～音楽を教える心構え～
１――子どもの今後の人生の「音楽」に対するイメージの原点がこの時期に
２――音楽って楽しい、ということをまず教える
３――教師自身が音楽を楽しみ、笑顔で歌おう!!
４――まずは教科書の内容をしっかりと
５――音楽の時間だけのルールづくりを！（授業規律の基本）
第１章 音楽だ～いすき！の声が聞こえる、低学年の「音楽の授業」づくり
１．授業の流れはサラサラいくよ！
１――授業はマグロ？ 止まると死んじゃう?!
２──授業の構成をパターン化して定着させる
３──１年間を見通した学習計画を
４──まずは「教科書」の曲をしっかりと
２．「歌うの、だ～いすき！」を聞くために～効果的な「歌唱」の指導法～
１──あくまで「自然な歌声」を目指そう
２──「元気な歌」と「美しい歌」を歌い分けよう
３──「怒鳴って歌う」をコントロール
４──頭声的な歌声への気づきのアプローチ
５──童謡をたくさん歌おう
３．普通に歌えば１〜２分！さあ、どうする共通教材～共通教材の扱い方～
１──共通教材の目的
２──低学年の共通教材の多くは「遊び」の中で受け継がれてきたもの
３──自然や動植物を愛好する心情、美しいものに対する感性を育む「鍵」
４──歌うとなったら価値あるものに。教科書には書かれていない共通教材の一工夫
４．「楽器、だ～いすき！」を聞くために～効果的な「器楽」の指導法～
１──器楽の学習は何より「楽しく演奏！」を主眼に
２──「音を出す」ルールづくりは徹底する
３──楽器は学校の「宝物」……取り扱いは心を込めて
４──「スペシャル楽器タイム」「音楽室楽器探検」でいろいろな楽器を紹介
５．耳を澄まして聴いてごらん！～効果的な「鑑賞」の指導法～
１──「聴く」行為のすべてが鑑賞活動
２──音楽鑑賞成功の秘訣は「環境」「問いかけ」〔共通事項〕
３──音楽鑑賞は、まずはわかりやすい標題音楽から
４──時には「音」そのものに耳を傾ける活動を
６．〔共通事項〕の出合いはやさしく！ 楽しく！～〔共通事項〕の生かし方～
１──そもそも〔共通事項〕とは？
２──低学年はまず、存在やその変化に気付き、言葉で表すことから
３──学校内で〔共通事項〕に関する統一した認識を
４──〔共通事項〕との出合い『かたつむり』の場合
７．授業をパワーアップさせる常時活動あれこれ～常時活動の考え方・進め方～
１──音楽の授業における「常時活動」の意義
２──あいさつから常時活動⁉
３──授業の始まりは「リズム遊び」で雰囲気づくりから
４──「歌集」を使ってどんどん歌う
５──積み重ねが感じられる工夫を
８．子どもの「言葉」は宝の山!!～児童の発言への価値付け～
１──「音や音楽を言葉にする」ということ
２──子どもの言葉を上手に取捨選択する「教師の耳」
３──優れた「発問」が良質の発言を生む
４──「音楽を形づくっている要素」の活用のために
５──語彙の少なさを支援する工夫
９・子どもがやる気を出す温かい評価法～評価の工夫～
１──何のために評価するの？
２──音楽の評価は、日々の観察が基本
３──評価のエビデンスをしっかり示せるように
４──さまざまな評価の方法
第２章 音楽の魅力に子どもたちを引きつける！ 低学年の「授業環境」づくり
１．みんな違うから面白い！ 音楽って楽しいよ～さまざまな児童への配慮～
１──落ち着かない子にこそ、音楽の楽しさを
２──「幼稚園・保育園の子とは違うねえ！」を上手に使う
３──他の児童の学習権を考え、時には毅然とした態度を
２．授業中子どもがうるさい！を何とかする～授業への集中力を高める工夫～
１──いろいろな原因はあるが……まず自分を疑う
２──音楽の授業でうるさくなる原因を総チェック
３──低学年の集中力の限界は20分?!
４──子どもたちの集中力を保つ工夫
５――ユニバーサルデザインの考え方による教室環境の整備
３．ＩＣＴ機器を上手に使って授業力アップ～ＩＣＴ機器の活用法～
１──ＩＣＴ機器を自分の「秘書」に
２──教室のテレビを有効活用
３──デジタルオーディオプレーヤー（ＤＡＰ）を活用しよう
４──ＩＣＴ機器を使うなら……周到な準備と練習を！
４．あると楽しい！ 授業お助けほのぼのグッズ～授業を盛り上げる教具紹介～
１──「技能イメージつかみ」系
２──「テスト盛り上げ」系
３──「教室装飾」系
４──「何だこりゃ」系
第３章 子どもたちが光り輝く、低学年の「音楽発表会」づくり
１．やっちゃえ！ 音楽会!!①～音楽発表会を開こう！～
１──「発表する」機会を大切に
２──「伝えること」を大切にする音楽発表会に
３──低学年は何をやってもかわいい！ が、しかし……
４──聴衆を演奏に引き寄せ、マナーを自覚する音楽会に
２．やっちゃえ！ 音楽会!!②～音楽発表会「演奏」のヒント～
１──計画的で無理のない練習を
２──楽器担当の児童の選び方（←ココ重要！）
３──子どもに伝わりやすい指揮法
４──子どもが安心できる伴奏法
３．やっちゃえ！ 音楽会!!③～音楽発表会「演出」のヒント～
１──低学年らしい素敵な演出を
２──おそろいの衣装や振り付けで楽しく演出
３──時には教師も体を張って
４──スペシャルゲストを迎えてボリュームアップ
５──既存曲を素敵にアレンジ
６──曲に「お話」をつけて演出する
第４章 音楽活動を支え合う、低学年の「つながり」づくり
１．学校・学級を支えるみんなの力で、楽しい授業づくりを～他教師や保護者、地域との連携～
１──他の先生と上手に連携
２──音楽主任（音楽専科）の先生と上手に連携
３──サブティーチャーと上手に連携
４──保護者・地域の方と上手に連携
２．教科を超えて、心を育む学びを目指そう！～他教科との連携～
１──「道徳」との連携
２──「国語」との連携
３──「生活」との連携
４──他教科と連携する際に気を付けたいこと
３．上級生への憧れが学校の音楽文化をつくる！～上級生との連携～
１──上級生のよいところをできるだけほめよう
２──上級生の演奏を聴く機会をたくさんつくろう
３──上級生で学んでいくこと、６年間の学びの流れを見据えた授業を
４──上級生の学びのために、低学年で必要なこと
４．３年生へのスタートアップ～中学年への準備～
１──美しい歌声への自然ないざない
２──リコーダーへの「憧れ」を大切に
３──スムーズな読譜のための準備
