出版書誌データベース

SDGsでは性感染症予防やジェンダー平等が明記され、保護者の強力なニーズもあり、性教育に注目が集まっている。国際標準の性教育は学校が拠点となる。日本のボトルネックは何か、いかに打開し実践を切り拓くか、理論的に論じる。

はじめに――性教育のさわやかな風を吹かそう

第Ⅰ部　包括的性教育とは何か

第１章　性教育の新しい時代を拓く国際的スタンダード
　　　　――『国際セクシュアリティ教育ガイダンス』初版から改訂版へ

【補足資料①】アメリカ性情報・性教育協議会（ＳＩＥＣＵＳ）の「包括的性教育ガイドライン」（第３版、２００４年）

第２章　性教育におけるテーマ主義と課題主義
　　　　――テーマ主義を悪用された都議会での性教育バッシング質問にも触れて

第３章　〝青少年の性〟はどう捉えられてきたか
　　　　　――戦後日本の性教育政策と国際的スタンダード

第Ⅱ部　包括的性教育をすすめる

第４章　乳幼児期から包括的性教育をすすめる
　　　　――人生のはじめだからこそ偏見のない性の学びを

【補足資料②】乳幼児の性教育で「からだ学習」をすすめる10のポイント

第５章　学校教育の現場で包括的性教育をすすめる
　　　　――学習指導要領の問題点と国際的スタンダードへの展望

第６章　包括的性教育の立場で「性教育の手引」を発展させる
　　　　――東京都教育委員会「手引」の問題点の解明と性教育実践の展望

第７章　性教育をすすめるとき、すすむとき、そして立ち止まるとき
　　　――ゆたかで多様な実践の可能性

おわりに――いまこそ性教育政策の転換のとき

著：浅井　春夫
立教大学名誉教授、“人間と性”教育研究協議会代表幹事。主な著作に『性教育はどうして必要なんだろう？――包括的性教育をすすめるための50のQ＆A』（共編著、2018年、大月書店）、『〈施設養護か里親制度か〉の対立軸を超えて――「新しい社会的養育ビジョン」とこれからの社会的養護を展望する』（編著、2018年、明石書店）、『国際セクシュアリティ教育ガイダンス――教育・福祉・医療・保健現場で活かすために』（共訳、2017年、明石書店）など多数。